Поиск по сайту:

Педагогические науки

Назад ко всем разделам РГБ

id: 1061. Кандидатская диссертация

Развитие речи учащихся при изучении имени прилагательного на уроках родного языка в чувашской школе.

Автор: Брусова Галина Федоровна

Код специальности: 13.00.02 - Теория и методика обучения и воспитания (социальная работа)

2002 год.

Содержание:

Введение................................................................................ 3

Глава I. Психолого-педагогические основы развития речи учащихся при изучении имени прилагательного в чувашской школе.............................................................. 10

§1. Психолого-педагогические предпосылки формирования и совершенствования речевой деятельности учащихся........................................................................... 10

§2. Речевые умения и их типология..................................... 18

Выводы........................................................................... 24

Глава II. Лингвистические основы работы по развитию речи учащихся при изучении имени прилагательного............ 26

§1. Структурно-семантическая характеристика имени прилагательного как части речи с лингвометодических позиций.............................................................................. 26

§2. Особенности функционирования прилагательных в разнотипных текстах...................................................... 37

Выводы........................................................................... 41

Глава III. Закономерности формирования и развития речевых умений учащихся при усвоении значений и функций имен прилагательных..................................................... 42

§1. Трудности в усвоении школьниками имен прилагательных и способы их устранения................................. 42

§2. Критерии определения уровня владения учащимися речевыми умениями....................................................... 68

Выводы........................................................................... 117

Глава IV. Методика обучения имени прилагательному на функционально-коммуникативной основе.............................. 119

§1. Принципы и методы формирования и совершенствования у учащихся нормативных и коммуникативных умений............................................................................ 119

§2. Система речевых упражнений (обучающий эксперимент).................................................................. 131

§3. Динамика развития у учащихся речевых умений в связи с изучением имени прилагательного в функционально-коммуникативном аспекте.................................. 156

Выводы............................................................................. 162

Заключение.......................................................................... 163

Библиографический список использованной литературы... 166

Цена: 640 рублей.

Заказать доставку

Похожие диссертации:

1062Работа над словом в процессе анализа текста на уроках развития речи в начальной школе
Тимофеева Юлия Александровна

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ НАД СЛОВОМ В ПРОЦЕССЕ АНАЛИЗА ТЕКСТА 12

1.1. Проблема лексического анализа текста в трудах филологов и методистов ХГХ-ХХ веков 12

401Семантические функции падежных форм и предложно-падежных конструкций имени существительного в речи детей дошкольного возраста
Ионова, Наталья Владимировна

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1. Категория падежа и ее освоение детьми: к истории вопроса 14

1.1 Категория падежа в русском языке 14

1.1.1 Падеж как носитель значений 14

1.1.2 Фу

886Тестирование коммуникативной компетенции в устной речи абитуриентов специальности Лингвистика и межкультурная коммуникация : На материале английского языка
Балуян Светлана Размиковна

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ ТЕСТОВ 12

1.1 Краткий очерк истории тестирования устной речи 12

1.2 Тест коммуникативной компетенции в устной речи 2

1193Развитие нравственно-правового пространства в общеобразовательной школе как средство воспитания трудных подростков
Нариманов Рустем Нариманович
1063Развитие речи младших школьников на функционально-стилистической основе
Колесова Оксана Вячеславовна

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА L ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ФУНКЦИОНАЛЬНО-СТИЛИСТИЧЕСКОЙ ОСНОВЕ

1.1 Лингвистические и психолого-педагогические предпосылки школьного

307Профессионально-направленное формирование социокультурной компетенции в процессе подготовки будущих учителей иностранного языка (На материале немецкого языка)
Смирнова, Елена Алексеевна

ВВЕДЕНИЕ......................................................................................................3

ГЛАВА ГСущностные характеристики социокультурной компетенции.

1.1.Соци

540Предупреждение нарушений письменной речи у дошкольников с общим недоразвитием устной речи
Евдокимова Лариса Александровна

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы методической работы по предупреждению нарушений письменной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (анализ литературных источн

55Формирование эстетической культуры младшего школьника на уроках художественного труда.
Ильинская Ирина Петровна

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы формирования эстетической культуры младшего школьника 14

1.1. Эстетическая культура личности в контексте общей культуры 14

1.2. Со

574Правовое регулирование отношений по использованию товарного знака и иных средств индивидуализации в доменном имени
Ешич Анастасия Славолюбовна

Введение 3

Глава 1. Развитие правового регулирования отношений по использованию товарного знака и иных средств индивидуализации в доменном имени.

§1.1. История развития сети Инте

529Формирование класса наречий в истории французского языка
Бейн Евгения Ивановна

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава I. ФОРМАЛЬНО-СТРУКТУРНАЯ И ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАРЕЧИЙ СТАРОФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА 9

§ I. Наречие в системе частей речи ' 9

§ 2. Монологичес

Назад ко всем разделам РГБ