Поиск по сайту:

Педагогические науки

Назад ко всем разделам РГБ

id: 263. Докторская диссертация

ДИДАКТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ФУНКЦИИ ОБУЧЕНИЯ.

Автор: Селиверстова Елена Николаевна

Код специальности: 13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образования

2006 год.

Содержание:

Введение......................................................................................4

Глава 1. Теоретико-методологические предпосылки исследования развивающей функции обучения...................................................21

1.1. Развивающая функция обучения как объект дидактического изучения „21

1.2. Историко-педагогические детерминанты дидактической концепции развивающей функции обучения........................................33

1.3. Обучение и развитие: от причинно-следственных к функциональным связям.................................................................57

Выводы по главе 1.......................................................................71

Глава 2, Психологические основы дидактической концепции развивающей функции обучения...................................................77

2.1. Оформление теоретических взглядов на проблему соотношения обучения и развития в современной психологии...................................79

2.2. Научно-практический фокус исследования проблемы соотношения обучения и развития......................................................................96

2.3. Интеллектуальное развитие школьников в процессе обучения с позиций идеи субъектности.........................................................106

Выводы по главе 2.....................................................................127

Глава 3. Концептуализация содержательно-целевой составляющей развивающей функции обучения..................................................133

3.L Дидактическая разработка базовых подходов к осмыслению целей интеллектуального развития школьников в обучении ..........................136

3.2, Обогащение исходных концептуальных представлений о содержательно-целевой составляющей развивающей функции обучения ..149

3.3. Систематизация представлений о качественной неоднородности целей интеллектуального развития школьников в обучении..................171

Выводы по главе 3.....................................................................199

Глава 4. Развивающая функция обучения как самостоятельный дидактический объект................................................................204

4.1. Развивающая функция обучения как направление дидактических обобщений............................................................206

4.2. Разработка инструментальной составляющей развивающей функции обучения ..................................................................................228

4.3. Базовые характеристики процессуальной составляющей развивающей функции обучения.....................................................256

Выводы по главе 4.....................................................................276

Заключение................................................................................281

Литература ..............................................................................285

Цена: 640 рублей.

Заказать доставку

Похожие диссертации:

760Налоговый процесс : Современная концепция правового регулирования
Кузнеченкова Валентина Евгеньевна
759Налоговый процесс : Современная концепция правового регулирования
Кузнеченкова Валентина Евгеньевна

Введение 4

Глава 1. Исходные теоретические основы налогового процесса 15

1.1. Современная концепция налогового права России 15

1.2. Налоговый процесс в системе финансово-пра

476Сервисноориентированная концепция управления санаторно-курортными организациями в рыночных условиях
Ветитнев, Александр Михайлович

ВВЕДЕНИЕ.............................................................................4

ГЛАВА 1. САНАТОРНО-КУРОРТНЫЙ КОМПЛЕКС КАК СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ.............................

39Экологическое движение в ФРГ: генезис, идеология, функции
Вититнев Сергей Федорович

Введение 4

Глава I. Экологическое движение как воплощение радикальной политической тенденции в общественной жизни ФРГ конца 70-х - начала 80-х г.г. XX века 62

§1. Причины и у

548Основные функции Конституции Российской Федерации : Вопросы теории
Петрова Анастасия Васильевна

Введение 3

Глава I. Функции конституции: основные социальные и правовые характеристики 16

§ 1. Понятие и особенности функций конституции 16

§ 2. Система и виды функций Конс

1182Структура и функции энигматического текста : на материале русских загадок и кроссвордов
Денисова Екатерина Алексеевна

Введение 4

Глава 1. Феномен языковой игры в энигматическом тексте 10

1.1. Являются ли загадки и кроссворды текстом? 10

Загадка 12

Кроссворд 14

1.2. Языковая

1053Естественно-правовая концепция Джона Локка и ее влияние на формирование правовых идей в XVIII - начале XX века
Царьков Игорь Иванович

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ИДЕЙНЫЕ ИСТОЧНИКИ И МЕТОДОЛОГИЯ ЕСТЕСТВЕННО- ПРАВОВОЙ ДОКТРИНЫ ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕНИЯ 12

1.1. Генезис учения о естественном праве и государстве..12

1.2. Мето

756Программа совершенствования функции внешнего дыхания у младших школьников с умственной отсталостью на занятиях ЛФК
Гогольчева Виктория Петровна

ВВЕДЕНИЕ 6

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ 9

1.1. Краткая клинико-педагогическая характеристика школьников с умст¬венной отсталостью 9

1.2. Особенности морфофункционального разв

401Семантические функции падежных форм и предложно-падежных конструкций имени существительного в речи детей дошкольного возраста
Ионова, Наталья Владимировна

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1. Категория падежа и ее освоение детьми: к истории вопроса 14

1.1 Категория падежа в русском языке 14

1.1.1 Падеж как носитель значений 14

1.1.2 Фу

712Профессиональная направленность обучения математике студентов гуманитарных специальностей
Соловьева Алла Анатольевна

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1. Теоретические основы профессиональной направленности обучения математике студентов гуманитарных специальностей 16

§ 1. Естественнонаучная и гуманитарная

Назад ко всем разделам РГБ