Поиск по сайту:

Педагогические науки

Назад ко всем разделам РГБ

id: 535. Докторская диссертация

Интегративная модель математического образования дошкольников с задержкой психического развития.

Автор: Баряева Людмила Борисовна

Код специальности: 13.00.03 - Коррекционная педагогика (логопедия)

2005 год.

Содержание:

Введение 4

Глава 1. Теоретико-методологические и методические проблемы математического образования дошкольников с различным уровнем интеллектуального развития 16

1.1. Математическое развитие в структуре целостного развития ребенка-дошкольника 16

1.2. Анализ подходов к моделированию математического образования дошкольников 30

1.3. Формирование математических представлений и понятий в процессе математического образования дошкольников 42

Глава 2. Научно-методические подходы к математическому образованию детей с задержкой психического развития 84

2.1. Особенности развития детей дошкольного и младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью 84

2.2. Методические подходы к математическому образованию дошкольников и младших школьников с задержкой психического развития 105

Глава 3. Сравнительное изучение математического развития детей дошкольного возраста с различным уровнем интеллектуального развития (констатирующий эксперимент) 119

3.1. Цели, задачи и организация исследования математического развития дошкольников с интеллектуальной недостаточностью 119

3.2. Изучение предметно-развивающей среды дошкольных образовательных учреждений для детей с ЗПР 124

3.3. Сравнительный анализ результатов изучения математического развития дошкольников с задержкой психического развития, нормальным интеллектуальным развитием и умственной отсталостью 129

Глава 4. Опыт реализации интегративной модели математического образования дошкольников с задержкой психического развития 211

4.1. Теоретические положения, определяющие построение интегративнои модели математического образования дошкольников с ЗПР 211

4.2. Дидактические условия и методические приемы, обеспечивающие реализацию педагогической системы математического образования дошкольников с ЗПР 216

4.3. Организация экспериментальной работы по математическому образованию дошкольников с ЗПР 233

4.4. Цели математического образования детей с задержкой психического развития 239

4.5. Конструирование предметно-развивающей среды для математического образования детей с задержкой психического развития в условиях ДОУ 249

4.6. Содержательный компонент функционирования педагогической системы математического образования дошкольников с ЗПР 260

4.7. Особенности освоения детьми с ЗПР числовой системы и развитие у них способности к математической деятельности (по результатам обучающего эксперимента) 328

Заключение 350

Библиографический список 361

ПРИЛОЖЕНИЯ

Цена: 640 рублей.

Заказать доставку

Похожие диссертации:

1131Коррекция недостатков развития ориентировки в пространстве у детей старшего дошкольного возраста с косоглазием и амблиопией в сочетании с задержкой психического развития в процессе плоскостного конструирования
Минаева Наталья Геннадьевна

Введение..................................................................................................................

Глава I. Проблема формирования пространственной ориентировки у дош

731Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития 6 - 7-летнего возраста
Диас Гонсалес Беатрис

ВВЕДЕНИЕ 4

Глава I. ™™ !f?™ SZSРАЗВИШЯ*

§ I I ZL за™ психического —1. 9

iV Психически —ность дете/с запетой. . ' Психического оазвития 20

§ I з Развитие мыш

669Особенности изучения нумерации чисел учащимися с задержкой психического развития в условиях общеобразовательной школы
Скоробогатова Юлия Валерьевна

Введение

Глава I Проблема формирования знаний в области нумера¬ции чисел у учащихся с задержкой психического развития

1.1. Литературный обзор

1.2. Постановка проблемы. Задач

73Коррекция психомоторных и сенсорно-перцептивных нарушений учащихся с задержкой психического развития элементами спортивных игр
Баряев, Алексей Алексеевич

Введение.................................................................................................................5

Глава 1. Научно-теоретические основы изучения психомоторных и сенс

668Особенности обучения младших школьников с задержкой развития решению арифметических задач
Капустина Галина Михайловна

ВВЕДЕНИЕ 5

Глава I. ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ РЕШЕНИЮ АВШЕШЕСЮХ ЗАДАЧ В ШКОЛЕ. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОЕАНИЯ Ю

1.1. Проблемы обучения решению арифметических задач в массОвой школе 10 <

571Комплексная оценка функционального состояния системы мать - плацента - плод у беременных с задержкой внутриутробного развития плода
Валид Мухамад Сами Абдуллатиф

Список используемых сокращении 4

Введение (общая характеристика работы) 5

Глава 1. Задержка внутриутробного развития плода (обзор литературы

1.1. Современные

993Механизмы формирования стратегии развития муниципального образования
Илларионов Александр Ефимович

ВВЕДЕНИЕ....................................................................................3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.......

222Теория развития профессионально-педагогического образования в современных условиях
Федоров, Владимир Анатольевич

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ...........................................................4 »

Глава 1. РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

577Основные тенденции развития непрерывного педагогического образования в Великобритании, последняя четверть ХХ в.
Акмаев Ленар Рустамович

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы развития непрерывного педагогиче¬ского образования в Великобритании

1.1. Феномен непрерывного педагогического образования на рубеже XX-XXI с

539Выявление предрасположенности к дислексии у дошкольников
Огаркина Анна Владимировна

Введение 3

Глава 1. Современные аспекты изучения проблем чтения 10

1.1. Анализ психофизиологических механизмов процесса чтения как од-ной из форм письменной речи 10

1.2.

Назад ко всем разделам РГБ