Поиск по сайту:

Педагогические науки

Назад ко всем разделам РГБ

id: 668. Кандидатская диссертация

Особенности обучения младших школьников с задержкой развития решению арифметических задач.

Автор: Капустина Галина Михайловна

Код специальности: 13.00.03 - Коррекционная педагогика (логопедия)

1984 год.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 5

Глава I. ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ РЕШЕНИЮ АВШЕШЕСЮХ ЗАДАЧ В ШКОЛЕ. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОЕАНИЯ Ю

1.1. Проблемы обучения решению арифметических задач в массОвой школе 10

1.2. Особенности решения задач аномальными детьми 19

I.S. Особенности овладения математикой детьми с задержкой психического развития 26

1.4. Задачи исследования 35

Глава 2. ЗАВИСИМОСТЬ УСПЕШНОСТИ РЕШЕНИЯ ПРОСТЫХ АРИЯЕ- ТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ДЕШШ С ЗПР ОТ СГЕПЕНИ СЛ0ЕННО СТИ СЛОВЕСНОГО ВЫРАЖЕНИЯ В ЗАДАЧЕ ПРЕЩЖ1Н0- -ИЛИЧЕСГВЕЯНЬК ОТНОШЕНИЙ 37

2.1. Задачи исследования 37

2.2. Успешность решения задач на нахождение суммы или остатка детьш с ЗПР 39

2.3. Успешность решения задач на нахождение неизвестных компонентов (слагаемого, уменьшаемого и вычитаемого) детьми с ЗПР 43

2.4. Особенности решения задач на нахождение неизвестных компонентов у детей с ЗПР в сравнении с нормально развивающимися детьми и умственно отсталыми 52

2Ф5. Различия в успешности решения задач в за¬ висимости от способа словесного выражения их условий у детей с ЗПР 55

2.6. Выводы 60

Глава 3. ОСОБЕННОСТИ ПОШМАНИЯ И РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ С КОСВЕН¬ НОЙ ФОРМУЛИРОВКОЙ УСЛОВИЯ ДЕГЬМИ С ЗПР 62

3.1. Задачи исследования 62

3.2. Особенности понимания задач с косвенной формулировкой условия детьми с ЗПР, уча¬щимися подготовительного класса 62

3.3. Успешность решения задач с косвенной фор-мулировкой условия детьми с ЗПР, учащимися подготовительного, первого и второго клас¬сов 68

3.4. Особенности понимания и решения задач с косвенной формулировкой условия у детей с ЗПР в сравнении с нормально развивавди- мися и умственно отсталыми детьми 74

3.5. Выводы 78

Глава 4. ОБУЧЕНИЕ РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ С КОСЕЕННОЙ ФОРМУЛИРОВ- -КОЙ УСЛОВИЯ ДЕГЕЙ С ЗПР В ИВДИВИДУАЛЬНОМ ЭКШРИШТЕ 80

4.1. Задачи и методика исследования 80

4.2. Результаты экспериментального обучения детей с ЗПР, учащихся подготовительного класса, решению задач на увеличение(умень¬шение) числа на несколько единиц с косвен¬ной формулировкой условия 89

4.3. Выводы 98

Глава 5. ФОРМИРОВАНУЕ 7МЕНИЙ РЕШАТЬ ПРОСТЫЕ ЗАДАЧИ У ДЕТИ С ЗПР, УЧАЩИХСЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО МАССА Ю2

5.1. Задачи исследования. Принципы и содержа¬ние обучавдего эксперимента 102

5.2. Методика и результаты предварительного констатируидего эксперимента НО

5.3. Методика и результаты контрольного эксперимента после первого этапа обу¬чения IIV

5.4. Методика и результаты контрольного эксперимента после второго этапа обу¬чения 121

5.5. Результаты экспериментального обучения учащихся другого подготовительного класса 130

5.6. Выводы 136

ЗАКЛ0ЧЕНИЕ 138

ЛИТЕРАТУРА 144

ПРИЛОЖЕНИЯ 157

Цена: 640 рублей.

Заказать доставку

Похожие диссертации:

851Особенности речевого развития младших школьников с нарушениями слуха в разных условиях обучения
Тимошенко Ирина Владимировна

ВВЕДЕНИЕ 4

Глава 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 11

1.1. Лингвистические и психолингвистические аспекты исследования речевого развития дете

731Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития 6 - 7-летнего возраста
Диас Гонсалес Беатрис

ВВЕДЕНИЕ 4

Глава I. ™™ !f?™ SZSРАЗВИШЯ*

§ I I ZL за™ психического —1. 9

iV Психически —ность дете/с запетой. . ' Психического оазвития 20

§ I з Развитие мыш

669Особенности изучения нумерации чисел учащимися с задержкой психического развития в условиях общеобразовательной школы
Скоробогатова Юлия Валерьевна

Введение

Глава I Проблема формирования знаний в области нумера¬ции чисел у учащихся с задержкой психического развития

1.1. Литературный обзор

1.2. Постановка проблемы. Задач

1063Развитие речи младших школьников на функционально-стилистической основе
Колесова Оксана Вячеславовна

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА L ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ФУНКЦИОНАЛЬНО-СТИЛИСТИЧЕСКОЙ ОСНОВЕ

1.1 Лингвистические и психолого-педагогические предпосылки школьного

289Нравственное воспитание младших школьников на гуманистических традициях русского народа
Перчун, Наталья Васильевна

ВВЕДЕНИЕ......................................................................................3

ГЛАВА 1. ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ ТРАДИЦИИ РУССКОГО НАРОДА - ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ВОСПИТ

304Педагогическое моделирование процесса ориентации младших школьников на здоровый образ жизни
Халилова, Лилия Ирековна

Введение......................................................3

Глава I. Теоретические аспекты проектирования модели педагогической ориентации младших школьников иа здоровый образ жизни

757Развитие двигательных координационных способностей у младших школьников специальных медицинских групп
Мукина Екатерина Юрьевна

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ 7-10 ЛЕТ 12

1.1. Особенности морфофункционального статуса детей младше

288Нравственное воспитание младших школьников в современных условиях (На материале Республики Мордовия)
Шуляпова, Оксана Владимировна

Введение........................................................................................................ 3

Глава I. «Теоретические аспекты изучения нравственного воспитания младш

756Программа совершенствования функции внешнего дыхания у младших школьников с умственной отсталостью на занятиях ЛФК
Гогольчева Виктория Петровна

ВВЕДЕНИЕ 6

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ 9

1.1. Краткая клинико-педагогическая характеристика школьников с умст¬венной отсталостью 9

1.2. Особенности морфофункционального разв

1131Коррекция недостатков развития ориентировки в пространстве у детей старшего дошкольного возраста с косоглазием и амблиопией в сочетании с задержкой психического развития в процессе плоскостного конструирования
Минаева Наталья Геннадьевна

Введение..................................................................................................................

Глава I. Проблема формирования пространственной ориентировки у дош

Назад ко всем разделам РГБ