Педагогические науки
Автор: Баряев, Алексей Алексеевич
Код специальности: 13.00.04 - Теория и методика физического воспитания
2006 год.
Введение.................................................................................................................5
Глава 1. Научно-теоретические основы изучения психомоторных и сенсорно-перцептивных способностей и коррекции их нарушений у школьников 12-15 лет с задержкой психического развития в процессе физического воспитания........,...................................................................................................14
1.1. Общая характеристика психомоторных и сенсорно-перцептивных способностей человека ...................................14
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития........................................................23
1 3. Особенности развития психомоторных и сенсорно-перцептивных функций у детей с интеллектуальной недостаточностью...............................................................................32
1.4. Современные подходы к коррекции психомоторных и сенсорно-перцептивных нарушений средствами адаптивной физической культуры.........................................................................53
Глава 2. Методы и организация исследования...................................................63
2.1. Методы исследования......................................................................63
2.2. Организация исследования.............................................................68
Глава 3. Психомоторные и сенсорно-перцептивные нарушения учащихся с задержкой психического развития в возрасте от 12 до 15 лет..........................72
3.1. Анализ анкетирования специалистов по физической культуре, работающих в специальных коррекционных (образовательных) учреждениях VII и VIII вида................................................................72
3.2. Характеристика школьников, обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VII и VIII видов........80
3.3. Психомоторные и сенсорно-перцептивные нарушения учащихся с ЗПР в возрасте 12-15 лет....................................................................85
3.3.1. Сравнительный анализ уровня развития психомоторных способностей учащихся с ЗПР и легкой умственной отсталостью.................................................................................................85
3.3.2. Сравнительный анализ уровня развития психомоторных и сенсорно-перцептивных способностей детей с ЗПР и нормально развивающихся детей...............................................................89
Глава 4. Коррекция психомоторных и сенсорно-перцептивных нарушений детей с задержкой психического развития в процессе физического воспитания............................................................................................................................95
4.1. Коррекция психомоторных и сенсорно-перцептивных нарушений школьников 12-15 лет с ЗПР элементами спортивных игр .......95
4.2. Организация педагогического контроля в системе формирования психомоторных способностей школьников с ЗПР...........................106
4.3. Эффективность реализации предлагаемой программы коррекции психомоторных и сенсорно-перцептивных нарушений учащихся с ЗПР........................................................................................................107
Заключение...........................................................................................................123
Список литературы..............................................................................................126
Приложения..........................................................................................................147
| 1131 | Коррекция недостатков развития ориентировки в пространстве у детей старшего дошкольного возраста с косоглазием и амблиопией в сочетании с задержкой психического развития в процессе плоскостного конструирования Минаева Наталья Геннадьевна Введение.................................................................................................................. Глава I. Проблема формирования пространственной ориентировки у дош |
| 535 | Интегративная модель математического образования дошкольников с задержкой психического развития Баряева Людмила Борисовна Введение 4 Глава 1. Теоретико-методологические и методические проблемы математического образования дошкольников с различным уровнем интеллектуального развития 16 1.1. Математическ |
| 731 | Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития 6 - 7-летнего возраста Диас Гонсалес Беатрис ВВЕДЕНИЕ 4 Глава I. ™™ !f?™ SZSРАЗВИШЯ* § I I ZL за™ психического —1. 9 iV Психически —ность дете/с запетой. . ' Психического оазвития 20 § I з Развитие мыш |
| 669 | Особенности изучения нумерации чисел учащимися с задержкой психического развития в условиях общеобразовательной школы Скоробогатова Юлия Валерьевна Введение Глава I Проблема формирования знаний в области нумера¬ции чисел у учащихся с задержкой психического развития 1.1. Литературный обзор 1.2. Постановка проблемы. Задач |
| 748 | Коррекция психофизического развития детей с умственной отсталостью в процессе дополнительных физкультурных занятий средствами футбола Рязанов Антон Александрович ВВЕДЕНИЕ 4 ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ 11 1.1. Краткая клинико-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью 11 1.2. Особенности психофизического развития де |
| 668 | Особенности обучения младших школьников с задержкой развития решению арифметических задач Капустина Галина Михайловна ВВЕДЕНИЕ 5 Глава I. ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ РЕШЕНИЮ АВШЕШЕСЮХ ЗАДАЧ В ШКОЛЕ. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОЕАНИЯ Ю 1.1. Проблемы обучения решению арифметических задач в массОвой школе 10 < |
| 571 | Комплексная оценка функционального состояния системы мать - плацента - плод у беременных с задержкой внутриутробного развития плода Валид Мухамад Сами Абдуллатиф Список используемых сокращении 4 Введение (общая характеристика работы) 5 Глава 1. Задержка внутриутробного развития плода (обзор литературы 1.1. Современные |
| 1069 | Проектирование спортивных сооружений с учетом движения людских потоков Дувидзон Р. М. Введение 1-3 Глава I. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА 4 -37 1. Существующие работы в области движения людских потоков 4-36 2. Постановка задачи 37 Глава 1. НАТУРНЫЕ НАБЛЮДЕНИЯ |
| 688 | Совершенствование экономического механизма управления недвижимостью региональных спортивных комплексов Синяков Андрей Викторович ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ НЕДВИЖИМЫМ ИМУЩЕСТВОМ СПОРТИВНОЙ СФЕРЫ 1.1. Особенности управления в сфере физической культуры и спорта 9 1.2. Структура |
| 540 | Предупреждение нарушений письменной речи у дошкольников с общим недоразвитием устной речи Евдокимова Лариса Александровна Введение 3 Глава 1. Теоретические основы методической работы по предупреждению нарушений письменной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (анализ литературных источн |
тел: +7 499 9409313
icq: 646 592 816
info@prorector.org