Поиск по сайту:

Педагогические науки

Назад ко всем разделам РГБ

id: 752. Кандидатская диссертация

Совершенствование базовых координационных способностей школьников 8-12 лет с нарушением зрения.

Автор: Харченко Любовь Валерьевна

Код специальности: 13.00.04 - Теория и методика физического воспитания

1999 год.

Содержание:

ОГЛАВЛЕНИЕ 2

ВВЕДЕНИЕ 5

ГЛАВА! СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ 8

1.1. Понятие о координации, координационных способностях, классификация, сенситивные периоды развития 8

1.2 . Физиологические механизмы двигательной координации в норме и при патологии зрительного анализатора 15

1.3. Значение зрения, краткая характеристика зрительных нарушений s 20

1.4. Особенности физического развития и двигательных нарушений школьников с нарушением зрения 28

1.5. Особенности физического воспитания школьников с нарушением зрения 32

1.6. Резюме 38 Г

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ 40

2.1. Задачи исследования 40

2.2. Методы исследования 40

2.3. Организация исследования 48 ГЛАВА 3. ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ, ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ОСНОВНЫХ ВИДОВ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ И УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ ^ 51

3.1. Анализ состояния здоровья школьников с нарушением зрения 51

3.2. Сравнительная характеристика уровня физического развития школьников с нарушением зрения и школьников общеобразовательных школ 52

3.3. Сравнительный анализ уровня развития координационных способностей школьников с нарушением зрения и учащихся общеобразовательных школ 56

ГЛАВА 4. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ БАЗОВЫХ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ 80

4.1. Теоретическое обоснование методики совершенствования базовых координационных способностей школьников 8-12 лет с нарушением зрения 80

4.2. Экспериментальное обоснование методики совершенствования базовых координационных способностей школьников с нарушением зрения 8-12 лет на уроках физической культуры 88 4

4.2.1. Изменение показателей, отражающих уровень развития координационных способностей у школьников 8-9 лет с нарушением зрения, после проведения педагогического эксперимента 89

4.2.2. Изменение показателей, отражающих уровень развития координационных способностей у школьников 10-12 лет с нарушением зрения, после проведения педагогического эксперимента 91

4.3. Анализ динамики корреляционных связей между различными видами координационных способностей и другими изучаемыми показателями после проведения педагогического эксперимента у школьников 8-12 лет с нарушением зрения 97

4.3.1. Анализ динамики корреляционных связей между различными видами координационных способностей и другими изучаемыми показателями после проведения педагогического эксперимента у школьников 8-9 лет с нарушением зрения 97

4.3.2. Анализ динамики корреляционных связей между различными видами координационных способностей и другими изучаемыми показателями после проведения педагогического эксперимента у школьников 10-12 лет с нарушением зрения 111

4.4. Обсуждение результатов исследования ' 121

ВЫВОДЫ 125

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 127

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 130

ПРИЛОЖЕНИЯ 146

Цена: 640 рублей.

Заказать доставку

Похожие диссертации:

757Развитие двигательных координационных способностей у младших школьников специальных медицинских групп
Мукина Екатерина Юрьевна

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ 7-10 ЛЕТ 12

1.1. Особенности морфофункционального статуса детей младше

551Методика воспитания двигательно-координационных способностей глухих и слабослышащих детей 4-7 лет в специальных дошкольных учреждениях
Королев Сергей Анатольевич

Введение .......... 4

Глава 1. Физическое состояние практически здоровых детей и детей с нарушениями слуха . . . . . . . 10

1.1. О физическом состоянии детей дошкольного возра

1174Педагогические условия развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре
Павленко Галина Владимировна

ВВЕДЕНИЕ Z

ГЛАВА 1. Теоретические основы развития творческих способнос¬ тей детей в сюжетно-ролевой игре 15

1.1. Развитие творческих способностей детей в психолого-педагогической л

735Эмоциональное развитие умственно отсталых школьников
Шаповалова Ольга Евгеньевна

Введение 4

ГЛАВА 1. Теоретико-методологические предпосылки исследования эмоционального развития умственно отсталых учащихся 20

1.1. Феноменология эмоциональных состояний 20

753Общая физическая подготовка умственно отсталых школьников 8-11 лет
Сахоненко Алексей Александрович

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА I. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ШКОЛЬНИКОВ 8-11 ЛЕТ 8

1.1. СОВРЕМЕННОЕ ПОНИМАНИЕ КАТЕГОРИИ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ : ОПРЕДЕЛЕН

1063Развитие речи младших школьников на функционально-стилистической основе
Колесова Оксана Вячеславовна

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА L ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ФУНКЦИОНАЛЬНО-СТИЛИСТИЧЕСКОЙ ОСНОВЕ

1.1 Лингвистические и психолого-педагогические предпосылки школьного

289Нравственное воспитание младших школьников на гуманистических традициях русского народа
Перчун, Наталья Васильевна

ВВЕДЕНИЕ......................................................................................3

ГЛАВА 1. ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ ТРАДИЦИИ РУССКОГО НАРОДА - ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ВОСПИТ

761Формирование физической культуры школьников на основе спортизации физического воспитания
Кострова Наталия Николаевна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ 12

/./. Характеристика физической культуры личности как

304Педагогическое моделирование процесса ориентации младших школьников на здоровый образ жизни
Халилова, Лилия Ирековна

Введение......................................................3

Глава I. Теоретические аспекты проектирования модели педагогической ориентации младших школьников иа здоровый образ жизни

668Особенности обучения младших школьников с задержкой развития решению арифметических задач
Капустина Галина Михайловна

ВВЕДЕНИЕ 5

Глава I. ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ РЕШЕНИЮ АВШЕШЕСЮХ ЗАДАЧ В ШКОЛЕ. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОЕАНИЯ Ю

1.1. Проблемы обучения решению арифметических задач в массОвой школе 10 <

Назад ко всем разделам РГБ