Поиск по сайту:

Педагогические науки

Назад ко всем разделам РГБ

id: 852. Кандидатская диссертация

Начальные этапы формирования общения у детей с общим недоразвитием речи.

Автор: Лямина Ирина Петровна

Код специальности: 13.00.03 - Коррекционная педагогика (логопедия)

2006 год.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Психолого-педагогические аспекты проблемы общения дошкольников (нормальное развитие речи и недоразвитие речи) 10

1.1. Теоретические основы процесса общения 10

1.2. Онтогенез общения 25

1.3. Особенности речевого общения детей с общим недоразвитием речи 55

Глава 2. Особенности общения детей с общим недоразвитием речи первого уровня (экспериментальное изучение) 69

2.1. Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента 69

2.2. Анализ результатов экспериментального изучения 92

Глава 3. Начальные этапы формирования общения у детей с общим недоразвитием речи первого уровня (формирующий эксперимент) 132

3.1. Цель, задачи, содержание и принципы формирующего эксперимента 132

3.2. Начальные этапы формирования общения 138

3.3. Обработка и анализ результатов после проведения методик контрольного эксперимента 172

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 183

БИБЛИОГРАФИЯ 187

Цена: 640 рублей.

Заказать доставку

Похожие диссертации:

540Предупреждение нарушений письменной речи у дошкольников с общим недоразвитием устной речи
Евдокимова Лариса Александровна

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы методической работы по предупреждению нарушений письменной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (анализ литературных источн

830Логопедическая работа по формированию предложно-падежных форм существительных у дошкольников с общим недоразвитием речи
Ковригина Лариса Валентиновна

Введение 4

Глава I.Теоретические основы изучения общего недоразвития речи в лого¬ педии 8

1.1. Современное состояние проблемы общего недоразвития речи в логопе¬ дической литератур

400Формирование предложно-падежных конструкций в системе коррекционно-логопедической работы с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Рудакова, Наталья Павловна

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДЛОЖНО- ПАДЕЖНЫХ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ ПРОСТРАНСТВЕННОГО ЗНАЧЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ , 10

1.1. Роль зрительно

401Семантические функции падежных форм и предложно-падежных конструкций имени существительного в речи детей дошкольного возраста
Ионова, Наталья Владимировна

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1. Категория падежа и ее освоение детьми: к истории вопроса 14

1.1 Категория падежа в русском языке 14

1.1.1 Падеж как носитель значений 14

1.1.2 Фу

545Реклама как социальный институт : Возникновение и основ. этапы развития
Музыкант Валерий Леонидович

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕКЛАМЫ КАК СОЦИАЛЬНОГО ИНСТИТУТА 16

1.1. Социальные предпосылки возникновения рекламы 16

1.2. Функциональные особенности реклам

1063Развитие речи младших школьников на функционально-стилистической основе
Колесова Оксана Вячеславовна

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА L ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ФУНКЦИОНАЛЬНО-СТИЛИСТИЧЕСКОЙ ОСНОВЕ

1.1 Лингвистические и психолого-педагогические предпосылки школьного

1191Формирование профессиональной иноязычной юридической речи у курсантов вузов МВД России
Красикова, О.Г.
1062Работа над словом в процессе анализа текста на уроках развития речи в начальной школе
Тимофеева Юлия Александровна

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ НАД СЛОВОМ В ПРОЦЕССЕ АНАЛИЗА ТЕКСТА 12

1.1. Проблема лексического анализа текста в трудах филологов и методистов ХГХ-ХХ веков 12

458Методика обучения научной речи на английском языке слушателей факультета повышения квалификации
Рыбина, Татьяна Николаевна

Введение.......................................................................................4

Глава I. Теоретические проблемы обучения научной речи на английском языке слушателей факульт

1061Развитие речи учащихся при изучении имени прилагательного на уроках родного языка в чувашской школе
Брусова Галина Федоровна

Введение................................................................................ 3

Глава I. Психолого-педагогические основы развития речи учащихся при изучении имени прилагательно

Назад ко всем разделам РГБ